La participation parentale à la gouvernance du système éducatif québécois : le cas de la formation à distance pour les jeunes

Cartographie dynamique de l’intelligence artificielle en éducation : pour découvrir l’étendue des impacts de l’IA dans nos écoles

L’innovation pédagogique en période de pandémie favorise le bien-être professionnel : collaboration, contenu et numérique

Pratiques enseignantes en temps de pandémie : résultats d’une première enquête à large échelle menée après le premier confinement auprès d’enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles

Le palimpseste didactique

Un dispositif de « recherche-formation-terrain » comme dispositif institutionnel visant la professionnalisation des enseignants

Gestes et postures de l’enseignant d’arts appliqués

Développer en formation initiale de nouvelles pratiques d’enseignement du lire-écrire à l’école élémentaire française faisant intervenir les médiateurs du livre

Les inégalités socio-numériques en éducation: une histoire de trajectoire

Accompagner le développement d’une posture réflexive en formation initiale des enseignants : des besoins différents en fonction de l’année de formation ?

Accueil & présentation du symposium

Bonjour, bref retour sur hier, infos-fonctionnement du jour

L’élève, la table et le dessin : postures, gestes, instruments

Le bonheur et le bien-être : un enjeu politique. Le bonheur, une révolution pour l’école

Introduction du symposium "Contribuer au développement de l’activité des professionnels de l’éducation ou de la formation par l’intervention-recherche"

L’activité enseignante des professeurs de français: comprendre le développement de leurs préoccupations

Accueil et présentation du déroulement du symposium

Présentation d'un dispositif de formation à l'analyse de pratiques pour l'enseignement des mathématiques au primaire

La tablette tactile comme outil de médiation sociale au service de l’inclusion des enfants avec autisme

Entre essentialisation et déficitarisme : défis du personnel à l’égard de la diversité, des élèves issus de l’immigration et de leurs familles

Entretenir la flamme ou éteindre des feux?

Comment aider les élèves à exercer leur rôle de citoyens numériques ?

L'apprentissage comportemental et civique à l'ère du numérique!

Le PAN – un levier pour le développement de la compétence numérique

Le numérique en éducation : rapport du Conseil supérieur de l’éducation

L'enseignement basé sur des données probantes et le numérique

Les applications GeoGebra sur tablette ou téléphone portable

M@ths en-vie, un dispositif pour ancrer les mathématiques au réel et donner du sens aux apprentissages.

Relever le défi de l’enseignement à distance en Éducation Physique

NOUVEAUTÉ!!! Découvrez la toute nouvelle solution numérique SQOOL

Comment favoriser l’engagement des élèves avec AgoraQuiz

Apprécier autrement avec Wakelet

Battre le boss | Ludiciser l’apprentissage

Utiliser Padlet pour encapaciter vos étudiant•es et dynamiser vos enseignements

L’utilisation de la tablette numérique pour soutenir le développement de la créativité chez des élèves du primaire

J'explore mon environnement avec ma tablette

Utilisation de la tablette numérique en classe: qu'en disent des élèves du secondaire après 4 ans d'expérimentation?

Prévision et adaptation de la différenciation pédagogique en résolution de problèmes mathématiques au primaire

La littérature orale au service de l’interculturalité à l’ère du numérique en classe de FLE

Comment mieux comprendre les raisons derrière l’utilisation de stratégies punitives ?

Enseignants de l’éducation de base dans le champ de la formation des enseignants au Brésil : quelle place pour les formateurs d’enseignants?

Les téléphones cellulaires en classe : perceptions et utilisation au postsecondaire

Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation

La littérature de jeunesse pour favoriser l’empathie : la problématique d'une recherche design en collaboration école-famille-communauté

Gestion de l’imprévu et développement de l’identité professionnelle des enseignants de français au cycle primaire

Réussite éducative des Autochtones au post-secondaire: Comment les mesures d’accompagnement scolaire déployées la soutiennent-elle?

Conception, mise à l'essai et influences d'une application numérique favorisant l'automatisation des processus de transcription en écriture

Recherche-intervention : Pédagogie active et numérique et formation des enseignants du secondaire en Afrique subsaharienne, le cas de la République du Congo

Dresser un portrait des difficultés en écriture des étudiants de la formation générale des adultes: croiser le regards des étudiants et des enseignants sur les difficultés rencontrées

L'impact de l'usage de l'intelligence artificielle dans une plateforme d'enseignement à distance

Théâtralisation de récits de la relation au territoire : dispositif d’éducation artistique pour le mieux-être d’étudiantes autochtones de l’ordre collégial

Conceptions et pratiques effectives d’enseignants de sciences et technologie au secondaire au regard de la technologie

Proposition d'un modèle intégrateur portant sur la place des émotions dans la réception et l'interprétation de feedbacks en contexte académique

Apprentissage par projet tel que mis de l’avant dans une école publique alternative au Québec : autorégulation de l’apprentissage d’un élève ayant des difficultés d’organisation

Sac à dos numérique pour l’apprentissage et l’accréditation des compétences avec des badges virtuels

CompetencesFEP - un outil d’auto-évaluation pour soutenir la réussite des étudiants (compétences numériques et clés)

La micro-certification numérique et son intégration aux diplômes postsecondaires

La dématérialisation des processus de gestion en contexte éducatif pour le déploiement d’une citoyenneté à l’ère du numérique : étude de cas du Québec

Transition professionnelle, du métier d’éducatrice vers la profession enseignante

Une évaluation de l’efficacité externe de la formation à l’enseignement : l’insertion professionnelle par les remplacements

Une approche des enseignants mexicaines. Débuter dans l'enseignement primaire sans formation pédagogique

Vers une politique de formation des enseignants en stage supervisé : le travail intégré à l’Université de São Paulo au Brésil

Des activités de médiation littéraire : Atelier pour découvrir la Bibliothèque des Amériques et ses ressources

Lire et faire lire à voix haute, un exercice de médiation culturelle

Discussion sur Lecture et médiation culturelle

Nouvelle gouvernance et recherche : Entre relations et esprit critique

Action publique, gouvernance et recherche en éducation : une relation nécessaire et imparfaite

La gouvernance de l’école du 21ème siècle : entre culte de la mesure et mobilisation des acteurs scolaires

Le numérique et l’égalité de genre : un défi pour l’éducation

Les inégalités territoriales dans les usages éducatifs et sociaux du numérique : approche anthropologique et coopérative

L’intelligence artificielle en éducation : des enjeux de justice

Les rétroactions formulées du superviseur à l’étudiant… outils de développement ou de certification?

Accompagner des futurs enseignants dans l'articulation théorie-pratique : dispositifs en place dans les stages en enseignement secondaire

Développer l’identité professionnelle en formation initiale : l’interprofessionnalité pour préparer les futurs orthopédagogues et travailleurs sociaux à entrer sur le marché du travail

Mot d'ouverture

La mise en scène de pratiques de littératie dans l’album

Le rôle des compétences de vocabulaire dans la compréhension des émotions chez les enfants d’âge préscolaire

Perceptions des futurs enseignants sur le développement de la littératie émotionnelle en contexte de stage au préscolaire

Amener les futurs enseignants du secondaire à implanter la métacognition dans leurs cours : un dispositif de formation innovant en formation initiale

Écrits réflexifs et développement professionnel de futures enseignant·e·s primaires et secondaires : étude comparative

Analyse d'écrits réflexifs de tuteurs à l'enseignement primaire et secondaire de Suisse romande réalisés dans le cadre du Mentoring Conversation Study

Corps en mouvement et lecture interactive d'albums de jeunesse en classe d'anglais à l'école primaire

La petite fille et la contrebasse, ou le corps et l'artefact instrumental

Discussion et échanges, 2e bloc

PAUSE et (s'il y a lieu) Visionnnement de: "Un agir inclusif en classe de danse à l’école : comment les corps s’engagent-il dans le processus d’enseignement-apprentissage?"

Le bonheur et le bien-être : un enjeu politique - La psychopédagogie du bien-être : un nouveau champ pour accompagner les enseignants novices en insertion professionnelle

Le bien-être subjectif des collégiens en France et au Vietnam à la suite du premier confinement lié à la crise sanitaire de la COVID-19

Du bien-être pendant le confinement ? Construire « l’école d’après » en écoutant les élèves

Ressorts et impacts développementaux d’un dispositif de co-analyse de l’activité déployé en milieu scolaire autour de la rencontre avec l’œuvre.

Form@tion360 : un outil pour la formation professionnelle des futurs enseignants d’EPS

Se développer collectivement comme formateurs à l'université à travers l'analyse de pratiques

Accueil et mot de bienvenue (jour 2)

Enseigner l’EPS à distance. Des compétences nouvelles pour des savoirs secondaires

L’enseignement des sports collectifs en temps de pandémie : les pratiques enseignantes en question

Les usages du numérique par les enseignants d’éducation physique (ÉP) québécois et français en temps de pandémie

Échanges et discussions (bloc 3)

Méthodologie pour l’analyse d’un dispositif de formation initiale dans le premier degré : la visite de classe

L’enregistrement vidéo de leçons comme dispositif de formation initiale visant l'amélioration des explications orales en mathématiques

Un dispositif de formation initiale au premier degré : les ateliers de pratiques professionnelles

Séance de questions 1

Développement linguistique chez des enfants avec TSA : proposition de tablettes numériques individuelles au quotidien

Étude exploratoire de l’étayage instrumenté dans le domaine de l’éducation à la santé pour des adolescents avec autisme

Amélioration de la santé bucco-dentaire de patients avec autisme par un programme d’apprentissage utilisant la tablette tactile

Usage du numérique en éducation chez les enfants avec autisme

Perceptions des enseignants sur les enfants africains (congolais et angolais) dans une école publique de Rio de Janeiro-Brésil

Les relations école-familles immigrantes-communauté : un rapport teinté d’instrumentalisation?

Perception de familles immigrantes de leurs relations avec l’école de leurs enfants

La construction de la reconnaissance professionnelle chez les enseignants du secondaire

La théorie d’action du Système de reconnaissance professionnelle des enseignants au Chili

(In)satisfaction professionnelle des enseignants : un portrait au Portugal

The Portfolio as Educational Policy for Teacher Education in Brazil: Analysis of a Pedagogical Device

Facteurs d’influence de l’impact d’un usage partagé du tableau blanc interactif sur la performance scolaire dans un établissement d’enseignement secondaire général de Côte-d’Ivoire

Pratiques Pédagogiques des enseignants et résultats des élèves dans un dispositif de formation basé sur la classe inversée.

L'usage des Tics dans la formation des langues vivantes: cas du centre pilote de formation linguistique bilingue de Yaoundé-Cameroun;

Différenciation pédagogique en apprentissage mobile : effets sur la motivation et la performance des apprenants

Questions/réponses - Ingénierie pédagogique outillée

Synthèse des groupes du symposium

Apprendre à distance : changement ou continuité?

La formation à distance, une responsabilité partagée, un travail de collaboration !

Déconfinement et enseignement à distance: de nouveaux défis, tu relèveras

DONA : nouvelle plateforme pour l'acquisition de matériel accessible

Bibliothèque numérique scolaire au bout des doigts : rêve devenu réalité!

Diversifiez votre enseignement avec des capsules vidéo à présenter en salle de classe!

La modélisation 3D et ses usages en classe

Mettre en place des outils concrets, au niveau numérique, qui permettent la Conception Universelle d'Apprentissage (CUA)

Le manoir des livres perdus

La Collection Tardivel 2.0

BandLab : jouez tous les rôles de la production d’une chanson

CAMPUS de l'ONF: Aiguisez l'esprit critique de vos élèves et favorisez l'engagement citoyen avec les films et les outils pédagogiques de l'ONF!

Le numérique dans les musées : quels apports ?

Favoriser l'interactivité à l'aide du numérique

Mobiliser la réalité virtuelle au service de l’apprentissage

Approche intégrée d'enseignement de la littératie (oral, lecture et écriture) auprès d'élèves ayant une déficience intellectuelle de moyenne à sévère

Le ralentissement pour améliorer la compréhension des enfants porteurs d’autisme : intérêt d’agir sur la zone proximale du développement

Les impacts de l’enseignement à distance sur la réussite des élèves autistes au 2e cycle du secondaire

Des approches inter, trans, multiculturelles en formation artistique : le récit dans tous ses états

L'élaboration collaborative d'un artefact de médiation culturelle indirecte, l’exemple Inspé / Med’art.

Exploiter le spectacle professionnel comme objet de savoir en classe d’arts

L’enseignement du design en lycée professionnel : contraintes du milieu didactique et préoccupations des professeurs débutants

Pratiques des enseignants avec et sur des ressources pédagogiques numériques au sein de formations supérieures courtes de techniciens. Étude exploratoire auprès d'IUT en France

Usages du numérique chez les apprenants et formateurs du centre de formation des Compagnons du Devoir de Bretagne (France)

Apprentissages informels en bibliothèque : soustraction à la forme scolaire, expansion ou conversion ?

La construction des objets-frontières : un levier de la transformation de la forme universitaire?

Construire un master bilingue et hybride de formation de formateurs à l’international : enjeux épistémologiques, pédagogiques et culturels.

Des débats sur l’école à la fabrication des politiques éducatives : l’exemple d’une réforme scolaire à Genève

Expansion de l’accès à l’université et changements sociaux en Tunisie et au Maroc

Action publique, gouvernance et recherche en éducation : Discussion

Former au repérage des fausses nouvelles pour contrer les inégalités numériques en éducation

Les services d’intérêt général à l’épreuve d'une numérisation inclusive : études de cas en Belgique francophone

Initiatives mises en oeuvre pour favoriser l'inclusion numérique

Mise en œuvre d’un dispositif d’accompagnement visant à soutenir le développement professionnel d’enseignants débutants du secondaire : quête de cohérence entre convictions pédagogiques et pratiques réelles

Bénéfices perçus d’un dispositif de mentorat enseignant-chercheur au regard des tensions vécues en début de carrière liées à la conciliation croyances-pratiques

Un dispositif d’insertion professionnelle en temps de crise sanitaire : analyse exploratoire de l’accompagnement des enseignants ayant terminé leur formation initiale durant l’année 2019-2020.

Mise en œuvre d'un dispositif d'apprentissage professionnel pour accompagner des enseignants à soutenir l'argumentation scientifique d’élèves de primaire

Lire l’image d’archives quand on est petit.e.s !

Soutenir la littératie critique des élèves pour développer leur pensée critique. Expérimentation d’un dispositif de guidance du lire-écrire en classe d’histoire en 3e-4e secondaires

La musique et les arts pour soutenir le développement des habiletés de littératie en 1re année du primaire : perspectives des enseignantes

L’empreinte professionnelle : une activité d’écriture réflexive pour accéder au développement identitaire de stagiaires en enseignement

Analyse d’écrits réflexifs d’enseignantes sur la question du jeu dans des classes d’enfants de 4 à 8 ans.

Comment des enseignantes des premiers degrés décrivent-elles les changements générés par la mise en œuvre de nouvelles pratiques ?

Ateliers dansephilo : entrer par corps dans les apprentissages de l’abstraction et de la conceptualisation en unité localisée pour l’inclusion scolaire - troubles des fonctions cognitives

Discussion et échanges, 3e bloc

PAUSE entre les blocs 3 et 4 : 10h55 à 11h05

Un enseignement incarné des sciences et des mathématiques par la « danse des planètes »

Le corps impliqué dans la création en relation avec la nature

La relation parents/ enseignants à l’heure du confinement : Et si l’expérience du confinement permettait d’améliorer l’école en France ?

Du bien-être pendant le confinement ? L’école d’après : c’est maintenant, avec des enseignants stagiaires non « transmetteurs de savoirs fossiles ».

Du bien-être pendant le confinement ? Bien-être et confinement : vécu de la classe à la maison par des parents d’élèves

Intervenir pour améliorer plutôt que rompre pour réformer. Une intervention-recherche en ESPE.

Le groupe de codéveloppement professionnel et la question du développement

L’intervention en recherche : l’expérience vécue mise à l’épreuve dans les dialogues entre chercheurs et enseignants

Quand la crise pandémique fait émerger des pratiques innovantes à réinvestir « après » : Regard croisé entre les enseignants et spécificités en ÉPS

La pandémie COVID-19 est-elle un dissolvant du cours d’éducation physique ?

Échanges et discussions (bloc 4)

Impacts de la pandémie en ÉPS : synthèse et perspectives

Etude de l’impact de la formation initiale sur le développement professionnel d’un professeur de mathématiques débutant

Dispositif de formation à l’intervention en mathématiques au baccalauréat en adaptation scolaire et sociale à l’Université de Sherbrooke : Enjeux, actions et perspectives

Une formation initiale des enseignants par la recherche : quelle transposition des outils du chercheur ?

De la pertinence d’un MOOC pour l’apprentissage des langues : l’expérience du MOOC défiDELF

Effets du numérique sur l'apprentissage de la co-écriture à distance en L2

Enseignement à distance lors de la pandémie de COVID-19 : enjeux d’enseignants de français langue étrangère en Russie

Le rôle de l’école dans la construction identitaire des jeunes issus de quartiers périphériques dans une école brésilienne

La qualité des relations interculturelles dans les écoles secondaires : différences selon les caractéristiques des élèves et des établissements

Discussion, synthèse et clôture du symposium

La modélisation de l’agir professionnel : un apport au développement du leadership individuel et collectif en éducation

Le MOOC : un dispositif prometteur pour favoriser le développement professionnel des enseignants?

Des intuitions pédagogiques à la documentation réflexive : le carnet de bord pédagogique pour le développement professionnel enseignant

Numérique et accompagnement des apprentissages pendant la crise sanitaire mondiale

L'usage du numérique au préscolaire durant la période de confinement

Les gestes professionnels au primaire en temps de pandémie. Quelles adaptations pour les enseignantes ? Quelles perceptions pour leurs élèves ?

Le « profil motivationnel » des familles qui vivent l’éducation à domicile pour développer des compétences numériques en contexte de pandémie

Sentiment d'efficacité personnelle au travail avec le numérique éducatif des enseignants

Les compétences numériques des étudiant.e.s en formation en alternance

Digital Culture, Imaginary Teaching Work and Teaching Professionalization: An Analysis of the Rita Series (Netflix)

Comment des parents favorisent-ils l’engagement de leur adolescent à risque de décrochage scolaire lors de la transition primaire-secondaire?

Rechercher « avec » des enseignants le cas d’une co-construction d’un dispositif de formation aux risques psychosociaux d’une population de jeunes en alternance

Quelles sont les perceptions des élèves à l’égard des interactions de leur classe ? Nuances selon les caractéristiques comportementales

Pratiques et significations de la violence scolaire chez les adolescents de l'école secondaire de l'Etat de Morelos au Mexique

Les apports de la séquence numérique : support pédagogique dans l’enseignement/apprentissage du FLE

La presse française dans l’enseignement/apprentissage du FLE en Russie

Comment accompagner les apprenants dans une formation de FLE par le biais de moyens technologiques?

La situation-problème en mathématiques au primaire : un portrait des conceptions d’enseignantes

Interventions en résolution de problèmes en mathématiques au primaire coconstruites entre chercheures, conseillers pédagogiques et enseignants pour développer un contrôle chez les élèves

Portrait de l’utilisation des contextes fantaisistes dans les énoncés de problèmes écrits mathématiques des cahiers d’apprentissage du primaire au Québec

Compréhension du fonctionnement du robot «Thymio » chez l’élève de 7-9 ans : rôle des consignes, du travail en groupe et de leurs interactions

Coopérer en situation : robotique éducative, analyse multimodale et pertinences pratiques

L’enseignement par situation-problème aux écoles primaires. Propos des enseignants

Résultats d’une expérience d’apprentissage d’un cours de sciences de la vie et de la terre avec un outil numérique en classe de 3ème année du secondaire

Expériences favorisant un meilleur sentiment d’autoefficacité en sciences chez des enseignantes du primaire

Apprentissage de l’anglais et du français à Maurice : Analyses et réflexions sur les pratiques enseignantes

Le leadership de la direction d’établissement scolaire en contexte de diversité au service d’un paradigme d'équité et d’inclusion de la communauté éducative

Pluralité des genres, diversité sexuelle et intersectionnalité en milieu universitaire : la situation des enseignants d’ici et d’ailleurs

La vidéo cinématographique au service de l'apprentissage du FLE, cas des étudiants universitaires

Se sentir imposteur : un défi pour l’adaptation à la transition à l’école secondaire

Jouer avec la personne enseignante en maternelle 4 ans: à qui la chance?

L’évaluation de la qualité de la formation professionnelle dans l’université algérienne : le cas de l'IT de Kasdi Merbah à Ouargla

Quand les enseignants savent ce qu’est le bien-être professionnel : étude de cas en enseignement de l’ÉPS

Les animaux à l’école primaire : prévalence d’un phénomène peu documenté.

L’usage du TIC dans le l’enseignement des sciences physiques dans le contexte éducatif Algérien : cas du cycle moyen

How do visual and auditory modality explain the aberrant N400 in individuals with a reading disability

L’utilisation du manuel numérique en soutien à l’enseignement et à l’apprentissage : quel apport sur le développement des compétences numériques d’étudiants universitaires?

Outils numériques pour l’automatisation de la gestion documentaire dans le cycle Bachelor de Technologies de l’ESTIA

Comment permettre le développement des compétences essentielles à l’ère numérique? Le cas de l’Institut national des mines du Québec

Education au patrimoine et émergence d’un nouveau système d’apprentissage ; étude de cas de la Réserve de biosphère de l’arganeraie au Maroc

Discussion sur Apprentissages informels, apprentissages formels, formations hybrides

Conclusion du symposium et perspectives

Pour une formation des enseignants sur le genre : des références théoriques

Vers une pédagogie queer : analyse des perceptions et des discours d’élèves de 12e année du secondaire au sujet de la diversité sexuelle et de genre

Le récit de vie dans la formation des enseignants de français : un discours témoin du développement de la pratique enseignante en formation initiale

Former l’enseignant de demain entre universitarisation et professionnalisation

Le rôle des savoirs théoriques des modules professionnalisants dans la formation des enseignants de français à l’ENS de Bouzaréah

Accompagnement d’enseignants à la résolution de problèmes en contexte d’enseignement : dispositifs d’accompagnement et logiques d’action de trois conseillers pédagogiques en mathématiques au primaire

Quelles mesures privilégier pour soutenir le développement professionnel des enseignants sans qualification légale?

Burnout des enseignant.e.s en formation : quelle influence des émotions ?

Les futurs enseignants sont-ils perfectionnistes ? Comprendre leur profil pour mieux les accompagner

Gestes d’étayage de formateurs lors de séance d'analyse de pratiques en contexte universitaire : contributions au développement professionnel en enseignement

Période de questions

Discussion et synthèse du symposium

Discussion et échanges, 4e bloc

Retour sur l'ensemble du symposium, publication à venir, mot de la fin

Le bonheur et le bien-être : un enjeu politique. Motivation des élèves, bienveillance et bien-être : réflexions méthodologiques

Le bonheur et le bien-être : un enjeu politique. Du bon usage de la recherche en éducation pour le bien-être des enseignants ?

Étude du développement potentiel de la puissance d’agir lors d’un entretien de recherche

La multi-fonction d’une intervention-recherche : d’une visée épistémique jusqu’à la formation des professionnels en passant par la production de ressources

Discussion finale et clôture

Inventaire et typologie des pratiques d’enseignement/formation hybride et à distance : le cas des pratiques d’enseignement/formation utilisées en contexte de pandémie de COVID-19 dans le milieu rural marocain

L’enseignement hybride : comparaison des approches par enseignement asynchrone et synchrone pour répondre aux enjeux de l’enseignement à distance dans la formation initiale des enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles

Typologie et qualité pédagogique des dispositifs hybrides de formation dans l’enseignement supérieur ouest-africain francophone

Le travail collectif des enseignants-chercheurs et des ingénieurs pédagogiques au service de la médiation des savoirs dans un dispositif de formation hybride : le prisme de la didactique professionnelle

Séance de questions 2

Synthèse et perspectives

Mesure de l’effet « qualité des enseignants » sur l’efficacité des établissements privés formant au Brevet de Technicien Supérieur (BTS) en Côte d’Ivoire

Encourager l’implication des apprenants en combinant apprentissage par problème et outils numériques : application à l’enseignement des statistiques en école d’ingénieurs

Simulation informatique et travaux pratiques tournants : le cas de la spécialité maintenance électromécanique au Cameroun

Quel leadership scolaire pour une école ancrée au 21e siècle ?

Démarche de transformation numérique des établissements scolaires

Lü: un environnement d'apprentissage immersif, actif et digital québécois

Découvrez la Smart Learning Suite en Ligne

GeoGebra Classroom

Life on the Edge : un jeu vidéo pour l’apprentissage de la biologie cellulaire au niveau collégial

La lecture et le numérique

Enseignants en réseau

Le coenseignement dans un contexte d’enseignement à distance; une stratégie à considérer

L'intelligence numérique, pour susciter de nouvelles carrières

Chez Academos et Enio, les COSP on connait ça!

Machine Learning for Knowledge Tracing in Learner Models

Les habiletés professionnelles de l'enseignant : astuces pédagogiques au cœur du métier

Le développement des compétences du 21e siècle en classe flexible : constats issus de la théorie et de l’expérience

Évaluation d’une intervention en communication sociale auprès d’élèves du primaire présentant un trouble du comportement

Soutenir le développement des compétences sociales au préscolaire par la littérature jeunesse : pratiques déclarées d’enseignantes de maternelle 5 ans dans le cadre d’un programme de formation

Place des émotions dans l’appréhension des textes littéraires, enjeux individuels et sociaux

Introduction au symposium

Portrait du bien-être et de la santé mentale du personnel enseignant

Le développement des compétences socioémotionnelles dans l’offre de cours des futures enseignantes et enseignants au préscolaire/primaire

Introduction à la problématique des environnements sonores dans le milieu scolaire

Effect of masks on speech intelligibility in auralized classrooms

Étude sur le bruit et sur la réverbération des écoles au Québec

Utilisation et retombées des environnements « non pédagogiques » : la perception des jeunes

De la recherche en évaluation des apprentissages aux applications pratiques en FAD

L’adaptation des pratiques évaluatives en formation à distance (FAD) au collégial : quels repères pour contrer les plagiats étudiants ?

Les bureaux de soutien à l’enseignement (BSE), d’un service optionnel aux premiers intervenants pour soutenir la transformation pédagogique et numérique des cours en contexte de pandémie

Faire face aux défis de la pandémie: récit d'expérience du Pôle d'innovation technopédagogique de la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke

Composer avec le passage obligé vers la formation à distance: récit d'expérience du Centre de pédagogie universitaire de l'Université de Montréal

Accompagnement de la transformation pédagogique du corps professoral et de leur institution éducative vers l’université du futur, post COVID-19

La littératie et l’interculturel : Discours d’étudiants nouveaux immigrants sur les enjeux de relations intergroupes et d’intégration

Deux projets de littératie pour explorer l'interculturel et le plurilinguisme.

Formateurs des futurs professeurs en mathématiques : quels savoirs mobilisent-ils pour former à l'enseignement?

HMK-L : un outil numérique pour l’apprentissage de la construction du nombre comme outil de construction de la professionnalisation enseignante

Accueil

Genres textuels et évaluations dans un cours de pédagogie: réflexions sur la littératie académique promue par les professeurs

Qu'est-ce que les genres textuels demandés pendant la Licence en Lettres révèlent sur la formation universitaire?

Bienvenue et déroulement

Spécificités régionales en matière de diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique: une typologie

Échanges présentation 1

Créer et utiliser des outils d’évaluation langagière en français : comment considérer la diversité linguistique liées aux spécificités régionales ?

Comment l’intelligence collective permet aux enseignants et aux futurs enseignants du secondaire de collaborer avec efficacité dans leurs « territoires apprenants »

Le travail collaboratif dans la planification didactique des professeurs d’éducation élémentaire

La dimension clandestine du travail enseignant dans le contexte de l’inclusion scolaire française

Réflexion sur l'impact du conflit armé sur l'éducation en république démocratique du Congo : cas de la province du Nord-Kivu, zone éducationnelle du Territoire de Rutshuru

Formation avec accompagnement sur la création d'un climat motivationnel engageant pour les enseignants d'éducation physique et à la santé : une étude quasi-expérimentale

La créativité du geste sportif comme mode d’entrée dans l’activité de création en cirque pour les enseignants d’éducation physique

Hybrider l'espace pour développer l'international : le projet ILE

Psy-Web-COVID-19 : programme de e-santé mentale pour la thérapie de la détresse psychologique per et post pandémie chez les étudiants internationaux francophones en contexte de minorité linguistico-culturelle (Manitoba et Alberta) et au QC

Des alliances entre l’école et le communautaire : un levier fertile pour le co-enseignement des STIM au secondaire

Les motivateurs contextuels et personnels susceptibles d’influencer l’implication parentale dans des établissements démocratiques et à pédagogie Freinet

Le processus identitaire des enseignants d'expérience du secondaire

Les déplacements identitaires d’enseignantes formées à l’étranger s’intégrant dans l’école montréalaise

Minecraft : le constructeur de code

Coder, créer, éduquer avec Kids Code Jeunesse

Développer la relation école-famille : qu’est-ce que je fais cette année pour coéduquer à l’ère du numérique?

Programme de co-éducation transgénérationel

CIVIX présente : Comment départager le vrai du faux en ligne?

Complotisme | Anatomie d’une trainée de poudre

Atelier autour de la cyberintimidation et de l'intelligence artificielle

Citoyenneté à l'ère du numérique: le personnel enseignant est-il susceptible de subir du cyberharcèlement?

La technologie au service des différences

Enjeux d'une technologie dotée d'intelligence artificielle pour l'élaboration, la mise en oeuvre et la révision des plans d'intervention (PI)

Enrichir la formation à distance et l’enseignement de l’histoire avec Moodle

GHM Académie

Compétences socio-émotionnelles en classe et en formation des enseignant.e.s

Favoriser la résilience et le bien-être socioaffectif chez les enseignants

Discussion

Conclusion

Perception des ambiances sonores dans une classe et de ses effets sur le climat de travail par des élève de secondaire 1

Réactions physiques et affectives aux environnements sonores : réflexion sur les liens avec les apprentissages

Speakers’ comfort and listening effort. Interaction between noise, teacher voice and learning

Table Ronde -Synthèse

Les examens en ligne sous surveillance caméra: le point de vue des étudiants

Le portfolio numérique : un outil adapté pour l'enseignement en ligne

Des pratiques évaluatives inclusives pour répondre aux besoins de la diversité des apprenants en contexte de pandémie

La littératie médicale : une nouvelle avenue de recherche en éducation

Lecture à l’écran : les stratégies de lecture employées par des enseignants québécois lors d’une recherche par mots-clés sur un moteur de recherche

Les outils numériques pour soutenir la littératie en milieu scolaire et familial

Une méthodologie pour l’élaboration d’un glossaire bilingue sur la littératie académique

La/L’(auto)formation à l’enseignement des genres textuels académiques

L'écriture du projet de recherche dans un cours de méthodologie à la recherche pendant la pandémie

Échanges présentation 2

Défis de dépistage et d’intervention en contexte des violences basées sur l’honneur (VBH): regards contrastés d’intervenants du collégial selon leur région d'appartenance

Échanges présentation 3

L'enseignement des soins infirmiers en Mauricie: enjeux de la diversité

Échanges présentation 4

Idéologies linguistiques véhiculées dans des documents normatifs de centres de services scolaires : quelles différences selon les contextes régionaux?

Un formulaire comme outil novateur de correction et de rétroaction

Réalité virtuelle: une solution pour l'évaluation par la simulation?

L'écriture collaborative pour l'apprentissage du lexique au 3e cycle du primaire

Discussion et mise en commun des réflexions

Cours en ligne d’entrée dans la littératie universitaire pour les étudiantes et étudiants en éducation: outils didactiques

Discussions et échanges

Échanges présentation 5

Spécificités régionales en matière de prise en compte de la diversité en milieu scolaire : enjeux soulevés relativement à l’implantation d’un modèle de services de soutien à l’apprentissage du français au Centre-du-Québec

Échanges présentation 6

Activité de synthèse Table-ronde des étudiants du LEDIR - partie 1

Activité de synthèse Table-ronde des étudiants du LEDIR - partie 2