Form@tion360 est un projet financé dans le cadre de l’I-Site Clermont (CAP 20-25) afin de concevoir un dispositif immersif de vidéoformation. Le projet repose sur une double visée : 1) transformative : favoriser la formation pratique des enseignants mais aussi faire évoluer le dispositif de formation existant afin de concevoir des situations de formation permettant de simuler les situations de travail; 2) épistémique en rendant compte de l’expérience vécue par les étudiants en situation de visionnement de vidéos immersives. La conception de ce dispositif immersif est réalisée à partir de l’analyse de l’activité des étudiants en situation de visionnement de vidéo 360° de leur propre activité ou de celle d’un pair afin d’envisager des gestes professionnels à mettre en œuvre. L’étude a été réalisée dans le cadre de la théorie du Cours d’action (Theureau, 2010) en anthropologie cognitive en référence à l’hypothèse de la cognition située (Hutchins, 1995) et de l’action située (Suchman, 1987). Deux points de résultats ont pu être mis en avant : 1) une activité d’enquête visuelle active réalisée par les étudiants lors des situations de visionnement collectives et 2) le visionnage de vidéos à 360° constitue une aide à la compréhension du contexte de classe.