Enseignants en réseau

Le coenseignement dans un contexte d’enseignement à distance; une stratégie à considérer

L'intelligence numérique, pour susciter de nouvelles carrières

Chez Academos et Enio, les COSP on connait ça!

Machine Learning for Knowledge Tracing in Learner Models

Les habiletés professionnelles de l'enseignant : astuces pédagogiques au cœur du métier

Le développement des compétences du 21e siècle en classe flexible : constats issus de la théorie et de l’expérience

Évaluation d’une intervention en communication sociale auprès d’élèves du primaire présentant un trouble du comportement

Soutenir le développement des compétences sociales au préscolaire par la littérature jeunesse : pratiques déclarées d’enseignantes de maternelle 5 ans dans le cadre d’un programme de formation

Place des émotions dans l’appréhension des textes littéraires, enjeux individuels et sociaux

Introduction au symposium

Portrait du bien-être et de la santé mentale du personnel enseignant

Le développement des compétences socioémotionnelles dans l’offre de cours des futures enseignantes et enseignants au préscolaire/primaire

Introduction à la problématique des environnements sonores dans le milieu scolaire

Effect of masks on speech intelligibility in auralized classrooms

Étude sur le bruit et sur la réverbération des écoles au Québec

Utilisation et retombées des environnements « non pédagogiques » : la perception des jeunes

De la recherche en évaluation des apprentissages aux applications pratiques en FAD

L’adaptation des pratiques évaluatives en formation à distance (FAD) au collégial : quels repères pour contrer les plagiats étudiants ?

Les bureaux de soutien à l’enseignement (BSE), d’un service optionnel aux premiers intervenants pour soutenir la transformation pédagogique et numérique des cours en contexte de pandémie

Faire face aux défis de la pandémie: récit d'expérience du Pôle d'innovation technopédagogique de la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke

Composer avec le passage obligé vers la formation à distance: récit d'expérience du Centre de pédagogie universitaire de l'Université de Montréal

Accompagnement de la transformation pédagogique du corps professoral et de leur institution éducative vers l’université du futur, post COVID-19

La littératie et l’interculturel : Discours d’étudiants nouveaux immigrants sur les enjeux de relations intergroupes et d’intégration

Deux projets de littératie pour explorer l'interculturel et le plurilinguisme.

Formateurs des futurs professeurs en mathématiques : quels savoirs mobilisent-ils pour former à l'enseignement?

HMK-L : un outil numérique pour l’apprentissage de la construction du nombre comme outil de construction de la professionnalisation enseignante

Accueil

Genres textuels et évaluations dans un cours de pédagogie: réflexions sur la littératie académique promue par les professeurs

Qu'est-ce que les genres textuels demandés pendant la Licence en Lettres révèlent sur la formation universitaire?

Bienvenue et déroulement

Spécificités régionales en matière de diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique: une typologie

Échanges présentation 1

Créer et utiliser des outils d’évaluation langagière en français : comment considérer la diversité linguistique liées aux spécificités régionales ?

Comment l’intelligence collective permet aux enseignants et aux futurs enseignants du secondaire de collaborer avec efficacité dans leurs « territoires apprenants »

Le travail collaboratif dans la planification didactique des professeurs d’éducation élémentaire

La dimension clandestine du travail enseignant dans le contexte de l’inclusion scolaire française

Réflexion sur l'impact du conflit armé sur l'éducation en république démocratique du Congo : cas de la province du Nord-Kivu, zone éducationnelle du Territoire de Rutshuru

Formation avec accompagnement sur la création d'un climat motivationnel engageant pour les enseignants d'éducation physique et à la santé : une étude quasi-expérimentale

La créativité du geste sportif comme mode d’entrée dans l’activité de création en cirque pour les enseignants d’éducation physique

Hybrider l'espace pour développer l'international : le projet ILE

Psy-Web-COVID-19 : programme de e-santé mentale pour la thérapie de la détresse psychologique per et post pandémie chez les étudiants internationaux francophones en contexte de minorité linguistico-culturelle (Manitoba et Alberta) et au QC

Des alliances entre l’école et le communautaire : un levier fertile pour le co-enseignement des STIM au secondaire

Les motivateurs contextuels et personnels susceptibles d’influencer l’implication parentale dans des établissements démocratiques et à pédagogie Freinet

Le processus identitaire des enseignants d'expérience du secondaire

Les déplacements identitaires d’enseignantes formées à l’étranger s’intégrant dans l’école montréalaise

Minecraft : le constructeur de code

Coder, créer, éduquer avec Kids Code Jeunesse

Développer la relation école-famille : qu’est-ce que je fais cette année pour coéduquer à l’ère du numérique?

Programme de co-éducation transgénérationel