Pluralité des genres, diversité sexuelle et intersectionnalité en milieu universitaire : la situation des enseignants d’ici et d’ailleurs

La vidéo cinématographique au service de l'apprentissage du FLE, cas des étudiants universitaires

Se sentir imposteur : un défi pour l’adaptation à la transition à l’école secondaire

Jouer avec la personne enseignante en maternelle 4 ans: à qui la chance?

L’évaluation de la qualité de la formation professionnelle dans l’université algérienne : le cas de l'IT de Kasdi Merbah à Ouargla

Quand les enseignants savent ce qu’est le bien-être professionnel : étude de cas en enseignement de l’ÉPS

Les animaux à l’école primaire : prévalence d’un phénomène peu documenté.

L’usage du TIC dans le l’enseignement des sciences physiques dans le contexte éducatif Algérien : cas du cycle moyen

How do visual and auditory modality explain the aberrant N400 in individuals with a reading disability

L’utilisation du manuel numérique en soutien à l’enseignement et à l’apprentissage : quel apport sur le développement des compétences numériques d’étudiants universitaires?

Outils numériques pour l’automatisation de la gestion documentaire dans le cycle Bachelor de Technologies de l’ESTIA

Comment permettre le développement des compétences essentielles à l’ère numérique? Le cas de l’Institut national des mines du Québec

Education au patrimoine et émergence d’un nouveau système d’apprentissage ; étude de cas de la Réserve de biosphère de l’arganeraie au Maroc

Discussion sur Apprentissages informels, apprentissages formels, formations hybrides

Conclusion du symposium et perspectives

Pour une formation des enseignants sur le genre : des références théoriques

Vers une pédagogie queer : analyse des perceptions et des discours d’élèves de 12e année du secondaire au sujet de la diversité sexuelle et de genre

Le récit de vie dans la formation des enseignants de français : un discours témoin du développement de la pratique enseignante en formation initiale

Former l’enseignant de demain entre universitarisation et professionnalisation

Le rôle des savoirs théoriques des modules professionnalisants dans la formation des enseignants de français à l’ENS de Bouzaréah

Accompagnement d’enseignants à la résolution de problèmes en contexte d’enseignement : dispositifs d’accompagnement et logiques d’action de trois conseillers pédagogiques en mathématiques au primaire

Quelles mesures privilégier pour soutenir le développement professionnel des enseignants sans qualification légale?

Burnout des enseignant.e.s en formation : quelle influence des émotions ?

Les futurs enseignants sont-ils perfectionnistes ? Comprendre leur profil pour mieux les accompagner

Gestes d’étayage de formateurs lors de séance d'analyse de pratiques en contexte universitaire : contributions au développement professionnel en enseignement

Période de questions

Discussion et synthèse du symposium

Discussion et échanges, 4e bloc

Retour sur l'ensemble du symposium, publication à venir, mot de la fin

Le bonheur et le bien-être : un enjeu politique. Motivation des élèves, bienveillance et bien-être : réflexions méthodologiques

Le bonheur et le bien-être : un enjeu politique. Du bon usage de la recherche en éducation pour le bien-être des enseignants ?

Étude du développement potentiel de la puissance d’agir lors d’un entretien de recherche

La multi-fonction d’une intervention-recherche : d’une visée épistémique jusqu’à la formation des professionnels en passant par la production de ressources

Discussion finale et clôture

Inventaire et typologie des pratiques d’enseignement/formation hybride et à distance : le cas des pratiques d’enseignement/formation utilisées en contexte de pandémie de COVID-19 dans le milieu rural marocain

L’enseignement hybride : comparaison des approches par enseignement asynchrone et synchrone pour répondre aux enjeux de l’enseignement à distance dans la formation initiale des enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles

Typologie et qualité pédagogique des dispositifs hybrides de formation dans l’enseignement supérieur ouest-africain francophone

Le travail collectif des enseignants-chercheurs et des ingénieurs pédagogiques au service de la médiation des savoirs dans un dispositif de formation hybride : le prisme de la didactique professionnelle

Séance de questions 2

Synthèse et perspectives

Mesure de l’effet « qualité des enseignants » sur l’efficacité des établissements privés formant au Brevet de Technicien Supérieur (BTS) en Côte d’Ivoire

Encourager l’implication des apprenants en combinant apprentissage par problème et outils numériques : application à l’enseignement des statistiques en école d’ingénieurs

Simulation informatique et travaux pratiques tournants : le cas de la spécialité maintenance électromécanique au Cameroun

Quel leadership scolaire pour une école ancrée au 21e siècle ?

Démarche de transformation numérique des établissements scolaires

Lü: un environnement d'apprentissage immersif, actif et digital québécois

Découvrez la Smart Learning Suite en Ligne

GeoGebra Classroom

Life on the Edge : un jeu vidéo pour l’apprentissage de la biologie cellulaire au niveau collégial

La lecture et le numérique