Discussion et échanges, 4e bloc

Retour sur l'ensemble du symposium, publication à venir, mot de la fin

Le bonheur et le bien-être : un enjeu politique. Motivation des élèves, bienveillance et bien-être : réflexions méthodologiques

Le bonheur et le bien-être : un enjeu politique. Du bon usage de la recherche en éducation pour le bien-être des enseignants ?

Étude du développement potentiel de la puissance d’agir lors d’un entretien de recherche

La multi-fonction d’une intervention-recherche : d’une visée épistémique jusqu’à la formation des professionnels en passant par la production de ressources

Discussion finale et clôture

Inventaire et typologie des pratiques d’enseignement/formation hybride et à distance : le cas des pratiques d’enseignement/formation utilisées en contexte de pandémie de COVID-19 dans le milieu rural marocain

L’enseignement hybride : comparaison des approches par enseignement asynchrone et synchrone pour répondre aux enjeux de l’enseignement à distance dans la formation initiale des enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles

Typologie et qualité pédagogique des dispositifs hybrides de formation dans l’enseignement supérieur ouest-africain francophone

Le travail collectif des enseignants-chercheurs et des ingénieurs pédagogiques au service de la médiation des savoirs dans un dispositif de formation hybride : le prisme de la didactique professionnelle

Séance de questions 2

Synthèse et perspectives

Mesure de l’effet « qualité des enseignants » sur l’efficacité des établissements privés formant au Brevet de Technicien Supérieur (BTS) en Côte d’Ivoire

Encourager l’implication des apprenants en combinant apprentissage par problème et outils numériques : application à l’enseignement des statistiques en école d’ingénieurs

Simulation informatique et travaux pratiques tournants : le cas de la spécialité maintenance électromécanique au Cameroun