L’école est immobilité. Différents projets pour réintroduire le mouvement humain en milieu scolaire, pas seulement en éducation physique, achoppent. La courbe de la sédentarité juvénile grimpe. Dans quel mur nous encastrons-nous? Le corps en mouvement aide pourtant à apprendre. Mais qui ose et sait l’introduire dans son école ? Le Réseau des écoles alternatives du Québec (RÉPAQ), associé à d’autres écoles « différentes » (Viaud, 2005) et à des chercheurs, a lancé un « Festival Bouger », à travers lequel toute école alternative volontaire réfléchit sur ses astuces populaires auprès des élèves pour les faire bouger. Dans une approche qualitative-interprétative, la communication analysera le sens et l’intérêt des pratiques que ces vidéos publiques mettent au jour. Les résultats croiseront des perspectives de recherches – activité physique, réflexivité et organisations apprenantes, stratégies d’intervention en activité physique, pédagogies des écoles « différentes », pratiques pédagogiques en danse, éducation relative à l’environnement, éducation par la motricité... – et le point de vue de praticiens d’écoles différentes sur l'engagement corporel à l'école. La communication porte sur des pratiques et a pour origine une étude pilote associée au RÉPAQ.